Lycée de Milhaud - classe de 2g6

Bilan de la séquence : Victor HUGO, Le Dernier jour d'un condamné et l'argumentation indirecte.

Maintenant que vous avez fini de lire l'oeuvre en entier et de compléter les tableaux sur les études d'extraits, il est temps de faire le bilan de cette séquence.

Pour commencer, répondez aux questions ci-dessous :

1. Finalement, à quel type de texte avons-nos à faire ? Un roman, un journal intime ? Un récit ou une argumentation ?

2. Le narrateur ne dit jamais ni son nom, ni son crime. Pourquoi à votre avis ?

3. Comment Hugo nous amène-t-il à ressentir de l’empathie pour le narrateur ? Quels sont à votre avis les passages les plus émouvants ?

4. Donc d'après vous, cette oeuvre relève-t-elle plutôt de l'argumentation directe ou indirecte ?

Recopiez ensuite cette synthèse dans votre cours :

L'argumentation indirecte :

L'argumentation indirecte consiste à défendre une thèse, mais en passant par le détour de la fiction.

Les idées passent donc par des personnages, un cadre, des péripéties.

On peut la trouver dans les romans, pièces de théâtre, poèmes, et toutes les formes de l'apologue (la fable, l'utopie, la dystopie, la parabole, le conte philosophique...)

Avantages de l'argumentation indirecte :

• la thèse défendue est plus concrète
• le texte est plus plaisant
• il touche un public plus large
• il permet de s'identifier aux personnages et de se sentir davantage concerné par la cause défendue

Inconvénients de l'argumentation indirecte :

• la thèse étant implicite (sous-entendue), le lecteur risque de ne pas voir que le récit était au service d'une cause, ou pire, de mal comprendre les idées de l'auteur.
• manque de rigueur, de structure
• on ne peut pas tout dire sur le sujet

Enfin, vous lirez dans le manuel les synthèses pp.188-189 (carte mentale des différents genres) et 190.

Victor Hugo par Bertall, 1867

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